Para Quesada (1991) medición “es el proceso de asignar una cantidad al atributo medido, después de haberlo comparado con un patrón”, y para relacionarlo con la evaluación, dice que la medición “conforma una etapa de evaluación”. avolio (1987) considera que es un "acto por el cual se asignan números, para representar propiedades de los objetos, según ciertas normas establecidas". La medición es un paso previo para emitir un juicio sobre el aprendizaje de un alumno. Implica la acción de comparar, es el aspecto cuantitativo de la evaluación.
En este sentido, la medición procura determinar cuantitativamente el grado
o nivel de dominio que se tiene sobre un
aprendizaje.
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